定安县特殊教育学校学生根据老师口令跳圈，以提升专注力和方位感。
2月17日，新学期正式开启。“在去年的感统课上，我们尝试开展《睡美人》绘本教学，效果不错，今年将继续深化。”定安县特殊教育学校德育处主任、教师张潇元边说，边带领海南日报全媒体记者走进一间色彩鲜艳的感统教室。
这间铺满彩色软垫的感统教室里，悬挂着彩色秋千，摆放着泡沫球池等趣味性教具。“感统，就是感觉统合的缩写，即让特殊教育学校的学生通过视、听、触等感觉提升整体协调能力。教学时，老师们利用趣味教具，通过讲述绘本故事、绘画、戏剧等方式为学生们打造综合性课堂，帮助他们更好地感知身边的事物。”张潇元说，例如，听故事能提升他们的理解能力，鲜艳的颜色能刺激他们的视觉，运动训练能改善他们的整体协调能力等。趣味教具能提升课堂教学的趣味性，进而提升学生的专注力。
“很久很久以前，在一个王国中，一场盛大的庆典即将开始……”在《睡美人》绘本课上，教师以古老王国庆典情境引导学生们坐在不同颜色的楔形垫上扮演参加庆典的宾客。
为什么要坐在这些楔形垫上?面对记者的疑问，张潇元现场进行了示范。原来楔形垫的坡度设计可帮助学生们更好地在课堂上听讲。当故事剧情推进到宾客入场环节，学生纷纷进场。此时，楔形垫又能成为部分学生行走时的辅助工具，行动能力较差的学生可以扶着楔形垫往前走。有棱角的球体和圆球等辅助教具则更为灵活，适宜行动能力更强但也需要工具辅助行走的学生。“我们学校学生的身体差异性比较大，教学时要考虑到每个人的情况，这些趣味教具能满足不同个体的需求。”张潇元说。
据介绍，定安县特殊教育学校共有16间类似感统教室这样的特色功能教室，包括日常生活区、感官区、数学区、语言区和科学文化区特色功能教室等。
在数学区特色功能教室，许多不同大小的粉红色正方块吸引了记者的注意。“这些正方块的专业名称叫粉红塔。老师可以让学生们通过触觉辨别粉红塔的大小，也可以让学生们对照图片找到同样大小的粉红塔，培养空间感知能力。”该校教务处主任、教师黎湘云介绍。
“这种教具叫木质分数小人，有完整的一个，也有等分成两块、三块或四块的。学生们从中可以很直观地了解什么是一、二分之一、三分之一和四分之一。”黎湘云说。
专业运动康复教室，模拟银行、超市、医院等场所场景的教室，以床、柜子、电饭煲等家具、家电打造的家居教室……在定安县特殊教育学校的不同楼层，众多特色功能教室一一揭开面纱。“在家居教室中，老师们重点培养学生整理床铺、使用家电等基本生活技能，帮助他们提升生活自理能力。”张潇元介绍，目前，该校9个年级11个班级共接收了120余名学生，包括患有脑瘫、智力障碍、听力障碍等疾病的特殊儿童。
“在日常生活中，孩子们面临着许多具体而微小的困难。”张潇元表示，学校通过不同的特色功能教室和特色教具帮助孩子们不断成长。见证他们的点滴进步，就是我们作为特教工作者的最大成就。
