2月7日，中国教育报刊社公布2024年中国基础教育创新案例。其中，海南选送的“用好实践资源打造思政大课”和“‘行走的图书馆’带动全民阅读”2个案例入选。
据悉，在教育部基础教育司的指导和支持下，中国教育报刊社自2024年9月中旬以来，面向全国各地和中小学校征集基础教育创新案例，共收到案例申报2089个。最终，遴选出十大类别、每个类别各10个，共计100个基础教育创新案例。各地各校立足区域特点和学校实际，发挥实践智慧，挖掘优势资源，提供了可借鉴、可操作、可推广的宝贵经验。
其中，由海南省教育厅选送的“用好实践资源打造思政大课”案例，主要聚焦海南省大中小学思政课一体化建设探索成果。海南以地方生动实践融入大中小学思政课为重点，打造思政引领、爱国教育、情感渗透和心理疏导相融合的一体化思政大课，通过用好思政课“活教材”、丰富思政课“新资源”、培育思政课“大师资”、构筑思政课“同心圆”，深入推进大中小学思政课一体化建设，进一步增强思政课的针对性、有效性。
海口市美兰区教育局选送的“‘行走的图书馆’带动全民阅读”案例，主要聚焦该区打造的“行走的图书馆”特色阅读课程体系。该项目以主题选课、基地共读、项目拓展为路径实施课程，以“导读课——激发兴趣”“教读课——教会方法”“赏读课——感悟鉴赏”“展读课——汇报交流”和“展馆课——创意展演”五种课型支撑课程落地。目前该项目涉及约80位主讲教师和10万人次学生，通过充分挖掘师生读书创意，丰富课程资源，帮助学生建构整本书阅读经验，实现师生互助成长。
