“经常写字时看一眼写一笔，做作业的时间拖得很长?”“对。”
“经常在一件事情还没做完就转去做另一件事，不能完全按要求做完?”“是的。”
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上海儿童医学中心三亚市妇女儿童医院的发育行为儿科“学习困难”门诊就诊现场。记者沙晓峰摄
9月5日上午，上海儿童医学中心三亚市妇女儿童医院的发育行为儿科“学习困难”门诊，一位焦虑的妈妈带着11岁的儿子磊磊(化名)正在问诊。医生于得澧对照量表逐个提问标记，几乎每一个问题，这位妈妈都给出了肯定的答案。
“学习困难”又称学业不良、学习障碍，是指智力正常的孩子在学习上存在着较严重的困难。学习成绩与自身的潜力存在显著的差异，表现在某些特殊能力或学习技能，如：听、说、读、写、拼音、推理、计算等方面能力不足，排除身体或身体原发缺陷造成。据上海儿童医学中心三亚市妇女儿童医院儿科专家于得澧介绍，“学习困难”具体表现有注意力不集中，好动，坐不住;学习成绩差，对学习不知如何下手等。
上海儿童医学中心三亚市妇女儿童医院的发育行为儿科“学习困难”门诊外等待的人们。记者沙晓峰摄
觉得孩子不对劲应该有段时间了。今年上半年，也就是四年级的最后一个学期，刚开始磊磊在学校虽谈不上表现优异，也还算省心。但是最后一个月，磊磊沉迷玩手机了，每天都离不开看视频和玩游戏，课本都不想翻开，结果可想而知，就是成绩一落千丈。
当时，老师把情况反馈给家长，他们也没有太在意。比磊磊大6岁的姐姐却发现，弟弟玩一个游戏的热度不超过3分钟，上网查询后，怀疑弟弟是多动症。“你看，磊磊坐在这里不到10分钟，两个手的手指相勾，下意识地做着各种动作，屁股像长了毛刺一样，扭来扭去。”无奈之下，磊磊的姐姐经多方打听，最后说服父母，专程来到上海儿童医学中心三亚市妇女儿童医院就诊。
上海儿童医学中心三亚市妇女儿童医院的发育行为儿科“学习困难”门诊就诊现场。记者沙晓峰摄
“‘学习困难’和其他疾病一样，积极寻找病因，针对病因进行尽早干预，大部分可以取得不错的效果。”于得澧介绍，该医院“学习困难”门诊诊疗团队由发育行为专科医生、评估师、康复治疗师组成，能够为“学习困难”的4-14岁儿童、青少年提供科学全面的诊断、评估，帮助孩子克服学习上的困难，提高孩子自信心。
据悉，上海儿童医学中心三亚市妇女儿童医院的发育行为儿科“学习困难”门诊于今年3月11日开诊，每周六上午坐诊，家长们可在该医院官方微信公众号上预约挂号，这是海南省首家“学习困难”专科门诊。自开诊以来，共接诊477人次，80%的孩子接受药物治疗和家庭教育指导，症状改善达90%。
上海儿童医学中心三亚市妇女儿童医院的发育行为儿科“学习困难”门诊就诊现场。记者沙晓峰摄
于得澧提醒，孩子如果有以下这些表现，就需要引起家长关注。具体如下：注意力不集中，好动，坐不住;学习成绩差，对学习不知如何下手;在读、写、算等方面记忆力差;写字时看一眼写一笔，做作业的时间拖得很长;写字常常多一笔、少一划，部首张冠李戴，左右颠倒;运动技巧差，动作协调不良;阅读时常常出现增字、漏字、前后颠倒、跳行等现象，或者存在速度过快、过慢、停顿次数过多等问题;擅长朗读或背诵,但对内容一知半解，不求甚解;对数学应用题理解困难;计算过程中常常忘记进位和错位，忽略小数点;说话、写作文时缺乏组织能力，内容单调、重复，逻辑混乱;语言发育迟缓，表达能力不强。
上海儿童医学中心三亚市妇女儿童医院的发育行为儿科“学习困难”门诊就诊现场。记者沙晓峰摄
对于“学习困难”的孩子，家长可以做些什么?于得澧表示，首先家长要理性对待，要理解孩子在学习能力上的不足;根据孩子学习能力制定家庭学习和生活计划;循序渐进地训练，从易到难，不要急于求成;及时奖赏，每当孩子取得哪怕只是一点点的进步也要及时给予肯定，让孩子感觉到每一步的成功，并及时向他提出下一步的要求;加强运动能力训练等。
