“当前，我跟岗到新州中学初三年级，在这里与老师们一起备课、做教学分析、参加教研活动、集体备课，感觉每天都在进步。”儋州市新英中学初三1班班主任韦海说，跟岗到核心校后，他学习到了创新型的班级管理经验，提升了把控课堂的能力，体会到集体的“温暖”，也感受到了教育集团带来的变化。
2023年12月，儋州市新州中学教育集团成立。以儋州市新州中学为核心校，儋州市新英中学、儋州市木棠中学、儋州市东坡中学为成员校。随后，儋州市新州中学教育集团采取以核心校向成员校输出管理经验、教学资源共享、集体备课教研、集团内部联考并共同分析监测质量的有效举措，推动教育集团逐步发展。
“交流与共享”双管齐下，推动集团教科研“统一步伐”
“核心校充分发挥优质教育资源的引领和辐射作用，扩大优质基础教育资源覆盖面，对成员校输出学校管理经验、教学优秀课件、教学设施、科研成果和优秀师资力量，引领带动成员校的教学质量和管理水平提升。”儋州市新州中学教育集团校长高浩然说，教育集团成立后，积极构建灵活高效的集团化管理架构，如设立核心总校与成员分校模式，实施统一管理和个性化指导相结合的策略。
同时，教育集团属于校际间联盟办学的教育合作与协作发展、多法人合作集团办学共同体。儋州市新州中学作为核心校，与各成员学校共同签署集团化办学协议，遵守集团化办学章程，承担义务，享受权利。
“为进一步提升教育集团整体教学质量，我们采取成员校教师到核心校轮流跟岗学习的方法，以此提高教育集团教师教学水平和管理能力。”儋州市新州中学教育集团副校长苏茂干说，2023年秋季学期，核心校就派出羊顺东老师到新英中学任教，探索集团内跨校课程共享和课程配送模式。同时，他们还对七年级期末监测实施联考制度，在试题命制、网络评卷等方面逐步规范，带动成员校的试题命制、评卷质量稳步提升。
儋州市新州中学教育集团成员校之间交流学习。
“教与学”齐头并进，激励教师树立良好的价值观
“教育集团成立之初，恰逢儋州市新州中学2023年学术年会，核心校便邀请了成员校校长、副校长、中层、教师等人员参加学术年会，齐聚一堂，共同探索教育集团高质量发展。”高浩然说，学术年会以报告、解读、教学成果展示和表彰先进等方式进行，全面展示核心校和成员校近年来在教育教学科研等方面的成果，以此鼓励老师们上好每节课，管好每个班级，成就学生也成就自己，逐步培养教师们树立良好的价值观。
“来到核心校跟岗后发现，我们不仅要上好每节课，还要从每次教研活动中汲取‘养分’。教育集团成立后，成员校的老师和学生受益最多。”韦海说，每次教研活动，他们都有收获。比如“同课异构”教研活动，他们能学到很多教学方法;集体备课，他们可以与其他老师共同探讨如何更好地把控课堂;赛课评课活动，可以让他们学习到从课件制作到参加赛课的整个过程。
“5月份，我们从各成员校各学科教研组抽出骨干教师，共同担任教育教学课题研究，进一步激活教育集团骨干教师资源，加快集团学科名师建设，形成一支集团‘领航教师’队伍，发挥‘领航教师’在集团内的辐射引领作用。”儋州市新州中学教育集团教导主任郭石坚说，同时，他们已初步建立优秀教师引领下的集团教学研训一体化制度，促进教师队伍专业水平的整体提升，培育成员校师资队伍的“自我造血”功能，促进集团各成员校共同发展。
2024年春季学期，新州中学教育集团骨干教师展示课暨青年教师研讨课活动。
“管理与教学”深化改革，致力打造智慧化教育集团
“教育集团成立虽成立不久，但集团管理已成‘紧凑型’，相信在集团化办学制度的加持下，定会越来越好。”高浩然说，随着集团化办学的深化，核心校和成员校将进一步缩小校际间教育质量的差距，推动基础教育更加公平、高质量发展。
同时，新州中学教育集团还加强与知名学校的交流合作，引入先进教育理念和方法，提升教育的竞争力。不断建立健全集团化办学的评估机制，定期对教学质量进行监测和反馈，根据评估结果调整策略，确保集团化办学的持续改进和发展。
2024年春季学期，新州中学教育集团骨干教师展示课暨青年教师研讨课活动。
“我们鼓励各成员学校在保持教育质量均衡的同时，依据自身特点和学生、教师需求，发展特色教育项目，促进学生多元化成长。”高浩然说，下一步，将利用信息技术和人工智能等手段，打造智慧教育集团，实现教育资源的数字化共享，以及个性化学习和教学评价系统的普及，促进基础教育优质均衡和城乡一体化发展，提升整体教育质量。
