在海南自贸港建设大背景下，海南积极探索老年教育与经济协同发展的新模式，大力发展老年教育，不仅能为老年人带来了全新的生活体验，更为海南自贸港建设注入了新的活力，催生了潜力巨大的银发经济，其意义和作用多维度且影响深远。
一是丰富老年人精神文化生活，提升社会幸福感。海南老年教育课程设置丰富多元，涵盖了文化艺术、健康养生、科技应用等多个领域。以海南开放大学为例，开设的舞蹈课程吸引了众多老年学员参与。通过系统学习，学员们从基础舞步开始练习，逐渐能够完成优美复杂的舞蹈作品。在一次社区文艺汇演中，老年大学舞蹈班的学员们身着绚丽服装，带来的精彩表演赢得了现场观众的热烈掌声。这些学员表示，学习舞蹈不仅锻炼了身体，更让他们重新找回了自信和生活的乐趣。在文化传承方面，海南本地特色课程发挥了重要作用。例如琼剧课程，邀请专业琼剧演员授课，向老年人传授琼剧的唱腔、表演技巧和经典剧目。据统计，海南各老年大学及学习点参与琼剧课程学习的人数逐年递增。例如定安县琼剧团积极开展“琼剧进校园、进社区”活动，与老年教育紧密结合，仅在2024年就开展了30场次相关活动，直接促使更多老年人接触并参与到琼剧学习中来，使得参与琼剧课程学习的人数突破8000人大关，实现了显著增长，为海南琼剧文化传承以及相关文化产业发展注入了强劲动力。老年学员们通过学习琼剧，深入了解本土戏曲文化，并且积极参与到琼剧的传承与推广中，许多学员自发组织成立了琼剧表演团队，走进社区、乡村进行公益演出，丰富了基层群众的文化生活，增强了文化认同感和归属感，进而提升了整个社会的幸福感。
二是拉动消费，促进经济增长。老年教育对消费的拉动作用显著。在旅游消费领域，海南省老年大学的旅游文化课程激发了老年人的出游热情。据海南省旅游部门统计，参与老年教育旅游课程学习的老年人，旅游出行频率比未参与学习的老年人高出30%。三亚某旅行社针对老年教育学员推出的“海南环岛文化之旅”线路，将海南的历史文化景点、特色民俗村落以及自然风光有机结合，受到老年学员的热烈追捧。该线路在2024年接待老年教育学员超过3000人次，人均消费达到6000元，直接为旅游市场带来了1800万元的收入。在历史文化景点方面，行程涵盖了海口骑楼老街，这里充满南洋风情的骑楼建筑承载着海南的商贸历史，老人们漫步其中，听导游讲述往昔的繁华故事;在特色民俗村落，保亭的什进村让学员们深入体验黎族的传统生活方式，参与织锦、竹竿舞等民俗活动。自然风光游览部分，万宁的石梅湾以其澄澈的海水、洁白的沙滩令老人们流连忘返。老年学员们在旅途中不仅收获了丰富的文化体验，也在消费上极大地带动了旅游市场，从住宿、餐饮到特色纪念品购买，各个环节都因这条热门线路的火爆而实现收入增长。
同时，随着老年教育的推进，学习用品和智能设备消费市场也持续升温。在书画课程中，老年学员对优质书画工具的需求不断增长。海口一家专业书画用品店老板表示，自从周边老年大学开设书画课程后，店内面向老年人的书画纸张、笔墨等产品销售额同比增长了40%;在智能设备方面，由于线上老年教育课程的普及，许多老年人开始购买平板电脑、智能手机等设备用于学习。市场调研显示，海南地区针对老年人设计的智能设备销量在过去两年内增长了60%，众多电子设备厂商纷纷推出具备大字体显示、简易操作界面以及健康监测功能的老年专用智能产品，如某品牌推出的老年智能手表，除了基本的时间显示功能外，还具备心率监测、跌倒报警等功能，深受老年消费者喜爱，激活了老年消费市场的新活力。
三是创造就业岗位，缓解社会就业压力。海南老年教育行业自身创造了大量直接就业岗位。从教学一线的教师，到课程研发人员、教学管理人员等，都需要专业人才。据海南省教育厅统计，截至2024年，海南老年教育行业直接提供的就业岗位达到6000余个。其中，老年大学教师岗位约占30%，许多师范院校毕业生以及退休教师投身其中。海南师范大学、海南热带海洋学院等省内师范院校应届毕业生，凭借在学校积累的专业教育知识与技能，为老年教育注入新鲜活力。他们在教学中运用现代教育方法，结合老年学员特点，精心设计课程，如在音乐课程中引入互动式教学，激发老年学员兴趣;退休教师群体则凭借丰富的教学经验，发挥余热。像有着30年教龄的退休语文教师李老师，在老年大学教授诗词鉴赏课程时，能深入浅出地讲解诗词内涵，深受学员喜爱。除教师岗位外，课程研发、教学管理等岗位也吸纳了大量专业人才，共同推动海南老年教育行业发展，创造了众多就业机会，也为老年教育事业的繁荣贡献力量。
老年教育的发展还间接带动了一系列新兴职业的产生和发展。老年学习活动策划师便是其中之一，他们负责策划组织各类老年教育活动，如文艺演出、知识竞赛等。以一场老年大学的文艺汇演为例，活动策划师需要从节目编排、舞台布置、宣传推广等多个方面进行统筹安排。据不完全统计，海南目前从事老年学习活动策划的专业人员超过500人，他们通过精心策划活动，丰富了老年学员的学习生活，同时也为自己创造了就业机会。此外，老年教育衍生出的老年教育课程销售、老年学习用品销售等岗位，进一步缓解了社会就业压力，为社会稳定和经济发展做出了贡献。
四是促进产业发展，推动经济结构优化升级。在康养产业方面，海南老年教育发挥了重要的人才培养作用。各老年大学和职业院校开设的老年护理、康复保健等课程，为康养产业输送了大量专业人才。据海南省卫健委统计，通过老年教育康养课程培训的专业人员，在康养服务机构的占比逐年上升，从2019年的20%提升至2024年的50%。这些经过专业培训的人员，能够为老年人提供更加科学、专业的康养服务，如康复训练指导、健康饮食搭配建议等，提升了海南康养服务的整体质量和水平，吸引了更多岛外老年人前来海南享受康养服务，促进了康养产业的规模化发展。目前，海南已形成了集康养旅游、康复护理、健康管理等为一体的康养产业体系，产业规模不断扩大，成为海南经济的重要增长点。老年教育对文化产业的推动作用也十分明显。随着老年文化娱乐活动的日益丰富，文化创意、活动策划、艺术表演等相关产业迎来了新的发展机遇。例如，老年大学举办的书画展览活动，从作品征集、展览策划、场地布置到作品装裱、宣传推广等环节，涉及多个文化产业领域。据统计，一场规模较大的老年书画展览，能够带动相关文化产业收入超过50万元。同时，老年文化娱乐活动还促进了文化创意产品的开发，如以老年学员书画作品为元素开发的文创产品，受到市场欢迎，进一步推动了文化产业发展，助力海南经济结构向多元化、高端化方向优化升级。
近年来，海南在应对人口老龄化过程中，敏锐洞察到老年教育与银发经济之间的紧密联系，积极采取一系列举措大力发展老年教育，以此催生充满活力的银发经济，为海南社会经济发展注入新动能：
一是构建了比较完善的老年教育体系。海南以国家老年大学(海南分部)、海南开放大学(海南社区教育指导中心、海南社区教育大学)为核心枢纽，全力打造“省-(县)-镇(街道-村(居)委会”四级老年教育网络体系。截至2024年，全省乡镇(街道)老年学校的建成率已达到75%，相比2020年提升了25个百分点;行政村(居委会)老年学习点的覆盖率也达到了50%，较2020年提高了20%。值得一提的是，海南省政府一直以来高度重视老年教育基础设施建设，在2021年便将老年教育网络完善纳入民生实事项目。2022年，省财政厅专门设立老年教育专项建设资金，每年投入数千万元，支持各地建设老年学校与学习点。像海口市秀英区，利用旧厂房改造，新建了5所乡镇老年学校;陵水县通过整合闲置校舍，新增了30个村老年学习点。这些举措推动全省老年教育资源布局不断优化，极大方便了老年人就近学习，让更多老人能享受到优质老年教育服务，也为催生银发经济奠定了坚实的教育基础。
二是积极开发多样化、特色化课程。贴合市场需求的课程设置。海南深入调研老年人的学习需求和市场趋势，开发出一系列贴合实际、极具吸引力的课程。在健康养生领域，针对老年人关注的慢性病防治、中医养生保健等问题，开设了相应课程。以三亚市为例，当地多所老年大学增设了中医养生保健的实操课程，如教授太极拳、八段锦等传统养生功法，吸引大量老年人报名。在海口，社区老年学习点与医院合作，开展慢性病防治讲座，结合实际案例讲解高血压、糖尿病等疾病的防治知识，参与讲座的老人随后踊跃报名相关课程。据统计，此类健康养生课程的参与人数在2024年达到了5万人次，占总老年学员人数35%。不仅提升老年人健康意识，还促使他们在健康养生产品、服务方面加大消费，推动银发经济中健康板块的发展。地域特色课程的打造。开发了儋州调声、临高喱喱美等特色课程。儋州调声课程邀请当地调声非遗传承人授课，传授独特的演唱技巧与舞蹈动作。2024年，儋州地区老年大学的儋州调声课程招生人数达2000人，学员们在各类文化活动中频繁亮相，带动了相关文化服饰、乐器等产品的消费，销售额增长约80万元。临高喱喱美课程同样深受欢迎，其独特的渔歌文化吸引了1500名老年学员参与学习，他们的表演不仅传承了临高特色文化，还为当地旅游增添亮点，拉动周边旅游消费增长约60万元。还有“黎苗传统手工艺制作”课程，教授黎族织锦、苗族刺绣等技艺，2024年招生人数达到3000人，学员们制作的手工艺品在旅游市场上广受欢迎，销售额超过100万元，形成了文化传承与经济发展相互促进的良好局面。
三是推进老年教育信息化建设。优化线上学习平台功能。不断优化“海南终身教育网”旗下的“老年教育在线开放学习平台”。2024年，投入300万元用于平台技术升级，增加了智能推荐课程、学习进度跟踪、在线互动交流等功能。升级后，平台注册老年学员人数在半年内新增3万人，达到13万人;课程点击量累计突破800万次。例如，一位居住在三沙市的老人，通过平台的智能推荐功能，学习了适合自己的摄影课程，不仅提升了摄影技能，还将拍摄的三沙美景照片分享到社交平台，吸引了众多游客关注，为三沙市的旅游宣传起到了积极作用。同时，老人通过线上平台购买摄影器材、参加摄影培训课程等，消费金额超过5000元，为相关产业带来了新的消费增长点。加大数字化资源开发力度。持续加大数字化学习资源开发投入，2024年投入资金800万元，开发数字化学习资源3000个，涵盖文化艺术、健康养生、科技应用等多个领域。其中，“海南海洋文化探秘”视频课程，通过高清航拍、水下摄影等技术，生动展现了海南丰富的海洋文化，播放量在上线后的一个月内就突破了20万次。此类数字化学习资源的开发，不仅满足了老年人多样化的学习需求，还为文化创意产业提供了丰富的素材。例如，某影视制作公司以该课程为蓝本，制作了一部关于海南海洋文化的纪录片，在各大视频平台播出后，获得了广泛好评，同时带动了相关海洋文化周边产品的开发与销售，促进了文化产业与老年教育的深度融合。
四是加强老年教育师资队伍建设。完善师资培养体系。建立健全多层次的老年教育师资培养体系。2024年，省教育厅联合各高校、教育培训机构，举办各类老年教育教师培训活动40场次，投入培训资金500万元，培训教师超过1500人次。针对新兴课程如虚拟现实应用、老年心理咨询等，邀请国内知名专家进行为期一周的集中授课。在一次虚拟现实应用课程教师培训中，通过理论讲解、实际操作和案例分析相结合的方式，让教师们掌握了如何利用虚拟现实技术开展老年教育教学。经过培训的教师回到教学岗位后，所教授的虚拟现实应用课程深受学员喜爱，激发了老年人对智能科技产品的学习兴趣和购买欲望。据统计，参与该课程学习的老年人中，有30%在课程结束后购买了虚拟现实设备，平均消费金额达到3000元。推动师资多元化发展。积极引入多元化师资力量，除教育领域专业人才和退休教师外，广泛聘请行业专家、手工艺人等担任兼职教师。
截至2024年，全省老年教育兼职教师占比提升至35%。例如，在茶艺课程中，邀请了海南本地知名的茶艺大师授课。茶艺大师不仅传授传统茶艺技巧，还结合海南本土茶文化，开发出具有地方特色的茶艺课程。学员们在学习后，对海南本土茶叶的消费需求大幅增加。据统计，参与茶艺课程学习的老年人，在茶叶及茶具方面的月均消费较学习前提高了300元，带动了当地茶叶产业和茶具制造业的发展。
五是深度促进教育与产业融合。深化康养产业融合。海南各老年大学和职业院校进一步加强与康养产业的合作。2024年，省卫健委与5所老年大学联合开展康养人才培养项目，投入资金1000万元，培养老年护理、康复保健等专业人才1000名。这些经过专业培训的人员，在康养服务机构的占比从2023年的40%提升至2024年的50%。以海南博鳌一龄生命养护中心为例，与当地老年大学合作，建立了康养人才实习基地，接收老年大学康养专业的学员进行实习和就业。学员们凭借所学专业知识，为入住的老年人提供个性化的康养服务方案，包括康复训练、营养膳食搭配、心理疏导等。通过优质的服务，该康养中心的入住率从60%提升至80%，带动了周边餐饮、住宿等相关产业的发展，年营业收入增长超过2000万元，有力推动了海南康养产业的规模化发展。拓展文化产业融合。随着老年文化娱乐活动日益丰富，老年教育与文化产业融合不断拓展。2024年，海南各老年大学举办各类书画展览、文艺演出等活动500场次，吸引观众超过20万人次。在书画展览方面，从作品征集、展览策划、场地布置到作品装裱、宣传推广等环节，带动相关文化产业收入超过800万元。同时，老年文化娱乐活动还促进了文化创意产品的开发。例如，海南某文化公司与老年大学合作，将老年学员的优秀书画作品制作成手机壳、钥匙扣、文化衫等文创产品，在旅游景区、电商平台销售，销售额超过500万元。此外，老年大学组织的文艺演出团队，与当地旅游企业合作，推出“老年文化旅游演艺”项目，将海南本土文化与旅游相结合，为游客提供独特的文化体验，年接待游客超过3万人次，旅游收入增长超过1000万元，助力海南经济结构向多元化、高端化方向优化升级。
六是促进老年教育与产业融合发展。康养产业融合。海南各老年大学和职业院校开设的老年护理、康复保健等课程，为康养产业输送了大量专业人才。据海南省卫健委统计，通过老年教育康养课程培训的专业人员，在康养服务机构的占比逐年上升，从2019年的20%提升至2024年的50%。这一数据的显著增长，背后是海南在老年教育康养领域持续发力的成果。自2019年起，海南积极推动老年教育与康养产业融合发展，多所老年大学和职业院校纷纷增设康养课程。例如，海南健康管理职业技术学院与省内多家老年大学合作，开设了老年护理、康复治疗技术等康养课程，每年为康养服务机构输送大量专业人才。随着课程体系的不断完善和教学质量的稳步提升，越来越多的学员通过这些课程培训获得专业技能，顺利进入康养服务机构工作。到2024年，这一占比已实现翻倍增长，标志着海南康养服务行业的专业化程度大幅提高。这些经过专业培训的人员，能够为老年人提供更加科学、专业的康养服务，提升了海南康养服务的整体质量和水平。例如，海南某康养中心与当地老年大学合作，接收老年大学康养专业的学员进行实习和就业。这些学员凭借所学的专业知识，为入住的老年人提供个性化的康复训练方案和健康饮食指导，吸引了更多岛外老年人前来该康养中心享受服务，促进了康养产业的规模化发展。文化产业融合。随着老年文化娱乐活动的日益丰富，老年教育与文化产业的融合不断加深。老年大学举办的各类书画展览、文艺演出等活动，从作品征集、展览策划、场地布置到作品装裱、宣传推广等环节，涉及多个文化产业领域。据统计，一场规模较大的老年书画展览，能够带动相关文化产业收入超过50万元。同时，老年文化娱乐活动还促进了文化创意产品的开发，如以老年学员书画作品为元素开发的文创产品，受到市场欢迎。例如，海南某文化公司与老年大学合作，将老年学员的优秀书画作品制作成明信片、书签、笔记本等文创产品，在旅游景区和电商平台销售，取得了良好的经济效益，进一步推动了文化产业的发展，助力海南经济结构向多元化、高端化方向优化升级。
为进一步挖掘老年教育潜力，海南在后续发展中可从多维度、深层次推进老年教育，全方位催生更为繁荣的银发经济：
一是优化老年教育资源配置。精准投入教育资金。建议海南设立专项老年教育发展基金，每年注入资金不低于5000万元。这笔资金需精准分配，其中40%用于支持基层老年教育机构建设与升级，如为乡镇老年学校配备现代化教学设备，包括多媒体教室、智能交互大屏等，提升教学硬件水平;30%用于课程研发，鼓励开发更多契合市场需求与地域特色的课程;20%投入到师资培养体系中，提升教师专业素养;10%用于教育信息化建设，持续优化线上学习平台。整合社会闲置资源。积极整合社会闲置资源用于老年教育，如将闲置的商业楼宇、废弃厂房等改造为老年教育场所。政府出台优惠政策，对参与改造的企业给予税收减免或租金补贴。三亚市已成功将一处闲置商业综合体改造为老年教育综合中心，涵盖多间教室、排练厅、书画展览室等。该中心投入使用后，周边老年大学的招生人数平均增长了20%，有效缓解了教学场地紧张的问题，同时也为老年人提供了更为丰富的学习与活动空间，为催生银发经济创造了更好的硬件条件。
二是创新课程与教学模式。打造前沿新兴课程。紧跟时代发展趋势，开发前沿新兴课程。例如，针对智能生活领域，开设“人工智能与老年生活”课程，教授老年人如何运用人工智能技术辅助健康管理、智能出行、智能家居控制等。据了解，海口的5所老年大学以试点开设该课程，首批招生人数就达到800人。课程结束后，超过70%的学员表示增加了对智能设备及相关服务的消费，如购买智能健康监测手环、使用智能出行软件打车等，人均月消费增长约300元，有力推动了智能科技产品在老年群体中的普及与消费。推行“线上+线下”融合教学。进一步深化“线上+下”融合教学模式。线上方面，持续丰富“海南终身教育网”老年教育板块的课程资源，每月新增优质课程不少于20节，涵盖艺术鉴赏、健康养生、文化传承等多个领域。同时，利用直播技术，开展实时互动教学，每周直播课程达到10节以上。线下则根据老年人的学习特点，组织实践活动与小组讨论。以琼剧课程为例，线上课程通过视频讲解琼剧历史、唱腔技巧等理论知识，线下邀请专业演员现场指导学员进行表演实践，组织学员开展社区琼剧表演活动。这种融合教学模式将使琼剧课程参与人数在全省范围内增长40%，不仅提升了老年学员的学习效果，还促进了文化旅游等相关产业的发展。
三是强化师资队伍建设。建立师资认证与激励机制。建立全省统一的老年教育师资认证体系，对教师的专业知识、教学能力、老年教育理念等方面进行考核认证。获得认证的教师，在薪酬待遇、职称评定等方面给予优先考虑。同时，设立教师教学成果奖励基金，每年评选优秀教学案例、优质课程等，对获奖教师给予5000-20000元不等的奖励。通过这些机制，激励教师提升教学质量，吸引更多优秀人才投身老年教育事业。目前，已有500多名老年教育教师参与了师资认证考核，预计2025年，全省老年教育师资队伍的整体专业水平将提升30%。拓展师资来源渠道。除了现有的教育专业人才、退休教师和行业专家外，积极与高校合作，设立老年教育实践基地，选拔优秀大学生志愿者参与老年教育教学活动，为师资队伍注入新鲜血液。例如，海口市多所老年大学已与海南大学合作，挑选文学、艺术、体育等专业的大学生担任兼职教师，为老年人教授诗词创作、舞蹈编排、体育健身等课程。这些大学生带来了新的教学理念与方法，深受老年学员喜爱，同时也在一定程度上缓解了师资短缺的问题，为老年教育发展提供了更多人才支持。
四是深化产业融合发展。构建老年教育产业园区。规划建设老年教育产业园区，吸引老年教育培训机构、教育科技企业、文化创意企业等集聚发展。园区内设立公共服务平台，为企业提供政策咨询、技术支持、人才对接等服务。例如，在琼海市建设的老年教育产业园区，已吸引了10余家老年教育培训机构、5家教育科技企业入驻。这些企业共同开发老年教育课程、教学软件、文化产品等，形成了完整的产业链。2024年，园区实现产值5000多万元，带动就业人数达到300余人，成为海南老年教育与产业融合发展的新亮点，有力推动了银发经济的发展。加强与康养、旅游产业联动。在康养方面，老年大学与康养机构联合开展康养实践课程，让老年学员在学习康养知识的同时，亲身体验康养服务。例如，三亚市某老年大学与当地知名康养中心合作，开设“康养实践与体验”课程，学员在康养中心进行为期一周的康复训练、健康养生体验，课程结束后，超过60%的学员选择在该康养中心长期消费康养服务，人均年消费金额达到2万元以上。在旅游方面，开发“老年教育+旅游”融合产品，如结合琼剧、儋州调声等文化课程，推出文化旅游线路，组织老年学员前往文化发源地进行实地学习与体验。此类旅游线路在2024年共接待老年学员5000多人次，人均消费达到8000多元，为旅游市场带来了4000万元的收入，促进了文化旅游产业与老年教育的协同发展，进一步催生银发经济。
五是加强区域合作与交流。开展省际老年教育合作。加强与其他省份的老年教育合作，共同开发课程资源、共享教学经验、互派教师交流学习。与广东省老年大学合作，联合开发“岭南文化与海南风情”系列课程，通过线上线下相结合的方式，让两省的老年学员相互了解彼此的地域文化。同时，每年组织教师互访交流活动，参与交流的教师人数不少于50人。通过省际合作，可以拓宽老年学员的学习视野，丰富课程内容，吸引更多岛外老年人来海南参与老年教育，积极带动海南旅游、消费等相关产业的发展。参与国际老年教育交流。充分利用海南自贸港的政策优势，积极参与国际老年教育交流活动。举办国际老年教育论坛，邀请国外老年教育专家、学者、企业代表等参会，分享国际先进的老年教育理念与经验。同时，鼓励海南的老年教育机构与国外相关机构开展合作办学、课程引进等活动。例如，海南某老年大学目前计划与美国一家老年教育机构合作，引进其先进的老年心理辅导课程体系，并结合海南本地实际情况进行本土化改造。通过国际交流与合作，可以大大提升海南老年教育的国际化水平，吸引了更多国际老年学员来海南学习，促进海南银发经济与国际市场的接轨。
