揉一揉、搓一搓、压一压，温润的陶泥在掌心翻转塑形，古朴的黎族图腾在坯体上缓缓勾勒……秋日的三亚育才生态区青法小学课堂上，没有刻板的课本诵读，只有泥土清香与孩童欢声笑语。新学期，该校黎陶特色课堂如约开课，孩子们以泥为媒、以手为器，在趣味“玩泥巴”中沉浸式解锁国家级非遗——黎族原始制陶技艺，让千年民族文脉在乡村校园代代新生。
青法小学学生在学习黎陶制作。符菊通供图
青法小学学生在学习黎陶制作。符菊通供图
走进青法小学，一股湿润的泥土气息扑面而来。三、四年级的30余名学生围坐在操作台前，双手沾满黄褐色的陶泥，正跟着符菊通老师一步步学取活陶泥、揉泥、制陶。“先把泥搓成粗细均匀的条，再一圈一圈盘起来……”符老师边讲解边手把手纠正孩子的动作。转盘缓缓转动，粗糙的泥坯在稚嫩的小手中渐渐有了碗、罐、小壶的雏形。有些手法熟练、想象力丰富的学生甚至跳出固定样式，大胆勾勒创意造型，一笔一画描摹着独具特色的黎族几何纹样与自然图案，让传统技艺碰撞出童真创意。
青法小学学生的黎陶作品。符菊通供图
初学之时，不少孩子是第一次近距离接触制陶技艺，面对朴实的陶泥手足无措，基础的揉泥、塑形都显得生疏费力。但泥土的温度、动手的乐趣、创造的惊喜，点燃了孩子们的学习热情。当一件件作品出现在他们面前时，孩子们眼中满是惊喜与自豪，深深爱上了这堂特别的“泥巴课”。
黎族原始制陶技艺源远流长，2006年成功入选第一批国家级非物质文化遗产名录，是镌刻着黎族历史记忆与民族智慧的文化瑰宝。2023年，青法小学正式开设黎陶特色课程，让非遗技艺走进乡村课堂。去年，学校教黎陶的教师调离，这门珍贵的非遗课程一度面临停课困境。自小浸润黎陶文化、看着爷爷制陶长大的数学老师符菊通，主动扛起传承重任，专程前往三亚黑土黎陶手工制品农民专业合作社，跟随黎陶非遗传承人潜心学艺，熟练掌握全套制陶技法后，为孩子们延续非遗课堂。
青法小学学生的黎陶作品。符菊通供图
为让非遗教学更具专业性、本土性，新学期该校对黎陶课程进行全面优化升级。据符菊通介绍，以往课程以基础塑形为主，学生作品样式朴素，缺少黎族特色文化元素。本学期学校将双重升级教学内容，一方面制作标准化黎族传统纹样、本土花草图案参考模型，引导学生将经典非遗图腾融入创作，丰富作品文化内涵;另一方面新增黎陶上色、烧制工艺教学，借鉴成熟陶艺教学经验，让学生作品告别单一素色，拥有丰富色彩层次，让千年黎陶技艺在创新传承中焕发新彩。
青法小学学生在学习黎陶制作。符菊通供图
“我们教孩子捏泥巴，从来不是简单的趣味手工，而是要把非物质文化遗产从书本里、展板上‘搬’到孩子们的指尖、操场上。”符菊通坦言，希望通过沉浸式实践课堂，让孩子们亲手触摸千年制陶技艺，在泥土的温润质感中读懂本土文化，扎根心底建立起深厚的文化认同感与民族自豪感。
不止青法小学，育才生态区多所学校均已将黎陶技艺纳入校园“第二课堂”。育才中心学校开设黎陶兴趣班，系统教授泥条盘筑、片条贴筑等传统拉坯技法，让学生全方位学习非遗技艺。“特色非遗课程的落地，不仅丰富了课后服务内容，填补乡村校园特色美育空白，更在潜移默化中培育青少年热爱本土文化、守护民族非遗的真挚情怀。”育才中心学校美术老师黄伟婷说。
青法小学学生的黎陶作品。符菊通供图
近年来，三亚育才生态区紧扣“双减”政策要求，立足本土民族文化资源，结合辖区学校特点与学生成长需求，因地制宜打造黎陶、竹竿舞、创意美术等差异化特色课程。跳出传统课堂的单一框架，以沉浸式、实践性的美育课程为载体，为乡村孩子搭建个性化成长、多元化探索的平台，让非物质文化遗产浸润童心、扎根校园，持续培育本土文化传承新生力量，让海南黎族千年文脉生生不息、代代绵延。
