“以前，从家到学校需要5分钟，现在需要20—25分钟，每天都要提前30分钟起床……”儋州市思源实验学校教育集团教师钟金霞说，她被派到集团成员校的西流学校后，任七年级两个班的数学课，并担任一个班的班主任，有时觉得很累，但看到西流学校的孩子们一天天地进步，疲惫伴着欣慰就随之消散了……
钟金霞老师的感受，其实是儋州许多教育集团老师的工作缩影。根据省相关文件要求，2022年儋州开展集团化办学，教育集团按照“城乡统筹、强弱搭配、协同发展”原则，根据城乡学校办学条件、师资配置、管理水平、教育质量、距离远近等实际情况组建，促进基础教育优质均衡和城乡一体化发展，让更多的孩子在“家门口”享受优质教育资源。
钟金霞老师在成员校(西流学校)上课。本人供图
请专家现场为课堂“号脉”
2022年儋州首批成立了儋州市第一中学等8个教育集团，引领22所成员校，儋州市思源实验学校便是其中的一个教育集团。
据介绍，教育集团成立以来，儋州市思源教育集团积极谋划，成立儋州市思源实验学校教育集团理事会，每学期至少召开2以上理事会工作会议，先后拟定了《儋州市思源实验学校教育集团章程》《教育集团核心校奖励补助发放实施办法》及三年发展规划等内容。
儋州市思源实验学校教育集团核心校教师在开展教研讨论。学校供图
同时，教育集团核心校还把常规的校本教研活动做精做细，以学科组或者备课组等为单位送教送研到各成员校，以课堂教学+微讲座的形式进行教研辐射。截至目前，共开展教研活动20余次。
儋州市思源实验学校教育集团校长赵金辉说，为促进教育集团教师队伍的专业化发展，除开展教育集团内各学校间的教育教学交流活动外，还开展了“新精彩”课堂诊断、课堂切片诊断、“新精彩”每月一事等3次大型主题研修活动，聘请省内外具影响力的呼宝珍、谢炜等10余位专家现场指导，各成员校均派相关教师参加培训，最大限度满足师生个性化发展需求。
核心校和成员校互派骨干教师任教
“到西流学校后，不仅上课，还要管理班级，确实忙了很多，但是很有成就感。”钟金霞说，在核心校，她一节课讲一个知识点，到西流学校后，学生知识储备参差不齐，为了能让学生把知识点学会弄懂，只能将一个知识点拆解成几部分，一点一滴地教，虽然花费的时间比较多，但是看到学生慢慢地把知识点理解并掌握，还是挺欣慰的。
儋州市思源实验学校教育集团核心校教师在开展教研讨论。学校供图
与钟老师有同样感受的陈雪柳老师说，她是从成员校(儋州市西流学校)派到核心校任教，到核心校任教以来，无论是从教学教研、班级管理等方面均有收获。
过去一年中，儋州市思源实验学校教育集团核心校有6名骨干教师派至成员校任教，成员校有3名教师到核心校任教。钟金霞说，当前，她作为西流学校七年级(2)班的班主任，看到孩子们在思想、学习、行为等方面得到了一定的进步，自己再苦再累也值得。
“核心校和成员校互派老师，这个机制比较接地气，也是考验老师的一个措施，让老师动起来，适应不同知识储备的学生，从而提高老师的教学水平和管理能力。”赵金辉说，通过定期互派老师相互交流，参与对方学校的管理和教学，从而发挥集团学校部门之间、学科之间、老师之间在教育教学中的优势互补作用，从而实现共同发展的目标。
教育集团推动特色教育品牌共创建
提及教育集团的发展，赵金辉说，将以办规范的教育集团、共赢的教育集团、品质的教育集团为基本目标，在全面提升集团各校教育质量的基础上，强化教学改革，提高师资水平，提升课堂教学效益，推动集团各校高品质发展，形成品质教育集团。同时，将有计划、分步骤地进行管理干部和学科教师的交流。以学校教学管理为主题，核心校各处室与成员校间交流，发挥骨干教师示范引领作用，带动、培养成员校骨干教师成长，使得教育集团各成员校共同成长。
下一步，他们将致力于推动“特色品牌共创”“师资队伍共建”“教学资源共享”“教学研究共融”“优质师资示范带动”等目标真正落实在日常教育教学管理中，朝着管理规范、特色鲜明、社会认可的优质学校的目标迈进。
